Wesołych świąt i Szczęśliwego Nowego roku!

Już za 2 dni święta. Jesteśmy już po wigiliach klasowych. Dzisiaj na pewno było luźno.
Tak więc, życzę wam wesołych świąt Bożego Narodzenia oraz aby w nowym roku 2016: mieli dobre oceny, mniej prac domowych i wszystkiego, czego sobie życzycie!

Trochę mnie tu nie było...

Minął miesiąc od napisania ostatniego posta przeze mnie. Miałem dużo innych zajęć i nie było czasu cokolwiek napisać... Ostatnio znalazłem jeszcze zeszyty z 5 i jeden z 4 klasy! Jeśli mi się uda znaleźć dużo czasu, wprowadzę te zeszyty na bloga w nowy sposób - zeskanuję w drukarce. Mam nadzieję, że jeszcze mnie ktoś czyta... Niedługo pojawi się poradnik na temat odrabiania lekcji. Tak więc przepraszam za to, że nie umieszczałem postów przez miesiąc.

Sprawdzian z informatyki?

Dzisiaj uczę się na sprawdzian z informatyki. W szkole ludzie mnie pytają, jak ja się uczę, itd. Jednak informatyka jest dosyć rozległa i sprawdzian z takiego przedmiotu jest co najmniej dziwny.
Na takiej właśnie informatyce, niby czuje się, że wszystko się wie, że jak masz styczność z komputerem na co dzień to wiesz. Ale jak nauczyciel spyta, co to jest BIOS - oczy zdziwione.
Osobiście uważam, że jeśli mówisz co to jest ten BIOS jakiemuś koledze, to umiesz to wytłumaczyć. Ale jeśli napiszesz to samo na sprawdzianie tak jak mówiłeś temu koledze, dla nauczyciela odpowiedź ta może być niewystarczająca i jak nie spojrzysz - 0 pkt.
Co trzeba z tym zrobić? W tej sytuacji niby jedynym wyjściem jest zasada tzw. "3 razy Z", czyli: zakuć, zdać, zapomnieć. Tej zasady nikomu szczerze nie polecam. Przez to można popaść między innymi w niepotrzebny stres i jak to pojawi się na kolejnym sprawdzianie, nawet już w liceum - nie pamiętasz!
Myślę, że trzeba zrozumieć. Mój sposób to rozrysowanie sobie tego pojęcia - na kartce, albo na takiej tablicy, jak ktoś ma:

Moja tablica.

Jak się uczyć mapy fizycznej?

Z geografii jak z każdego innego przedmiotu, są SPRAWDZIANY. Gimnazjalistom zdarzyło się na pewno nie raz, że trzeba było się nauczyć mapy fizycznej jakiegoś kontynentu. Podczas nauki powstają takie pytania jak: "Ile się trzeba tego uczyć?". Nigdy nie wiadomo, co nauczyciel da na sprawdzianie. Co da - to zależy już tylko od nauczyciela ;) Jeden da tylko ogólne i znane rzeczy, tzw. "z wierzchu". Drugi może próbować zagiąć uczniów wymyślnymi nazwami, np. Brahmaputra, Llullaillaco czy Sri Dźajawardanapura Kotte :D
Na to, co nauczyciel wymyśli, nic już nie poradzimy - wiadomo. Dalej jednak nie wiadomo, ile się trzeba tego uczyć. Moja rada jest taka: powinniśmy się uczyć i tych "z wierzchu", i tych wymyślnych. Żeby się jednak nie zamęczyć, dodam, że powinniśmy znać przynajmniej do 5 takich wymyślnych rzeczy.
Dla mnie, im dziwniejsza jest nazwa, tym szybciej ją zapamiętuję. Każdy ma inny sposób zapamiętywania. Ja mam swój sposób: jeżeli mam jakąś rzekę (którą znam), dajmy na to Ganges [przy Płw. Indyjskim] (bo uczę się w tym momencie z Azji), to do tej rzeki wpada ta wymyślna: Brahmaputra; albo jeśli mam Wyżynę Tybetańską [trudno jej nie zauważyć], to nad nią jest Pustynia Takla Makan, itd...
Mam nadzieję, że pomogłem wam w nauce.

Zmiana koncepcji!!!

Nawaliłem po raz kolejny. Trochę mnie przerosło dodawanie zdjęć ze starych zeszytów. Niby to nie jest jakaś syzyfowa praca, ale mój zapał do tego znacznie osłabł. Dlatego od poniedziałku zmiana koncepcji: od teraz będę lepiej wyjaśniał zagadnienia, ale - niektórych może zmartwię - z gimnazjum, głównie z 2 klasy, do której teraz chodzę. Jest jednak jeszcze jedna kwestia. Muszę dużo się uczyć, przygotowuję się do konkursu z niemieckiego, który zbliża się wielkimi krokami. Poza tym, każdego dnia muszę uczyć się do sprawdzianu czy kartkówki lub pracy klasowej. Aby dla mnie umieszczanie postów nie było obowiązkiem, będę wstawiać posty nieregularnie, ale postaram się utrzymać fazę od 3 do 5 razy w tygodniu. Podsumujmy: od poniedziałku będę doradzał, umieszczał to, z czego się teraz uczę, będę też czasem motywował do brania udziału w konkursach, bo wiem, że każdy może a niewielu się chce. Mam nadzieję, że mój nowy pomysł wam się spodoba. Do umieszczania zdjęć ze starych zeszytów może powrócę. Niczego nie obiecuję. Zapraszam już w poniedziałek do czytania!

Język polski (klasa 6) - lekcja 3 i 4: Godność, autorytet i rodzaje powieści

Dziś omówimy kwestię autorytetu, moralności, godności, itp.

MORALNOŚĆ - zasady postępowania, uznane normy, wzorce życia, również oznacza działania ludzkie, które są zgodne z prawdą i dobrem.
AUTORYTET - uznanie jakim obdarzana jest dana osoba w jakiejś grupie; osoba, instytucja, pismo.

HONOR - godność osobista, dobre imię, cześć. Słowo honoru - uroczyste zaręczenie własnym imieniem; oznaki czci.
WOLNOŚĆ SŁOWA - własne, niezależne zdanie na dany temat. Niedozwolone jest ubliżanie innym.

ODWAGA MYŚLI - to odwaga w mówieniu tego, co uważa się za stosowne, właściwe.
GODNOŚĆ - poczucie własnej wartości.

Kolejny temat to: Rodzaje powieści.
Wszystko wyjaśni zdjęcie:

To tyle. Za tydzień o dobrym smaku językowym.

Wyniki ankiety i wyjaśnienie

Nikt nie zagłosował w ankiecie, więc zostajemy przy materiałach z 6 klasy.

Przy okazji, przepraszam, że cały tydzień nie było postów, ale miałem konkursy... Ale od jutra nadrabiamy, czyli będzie to co miało być tydzień temu i to co miało być teraz.

No to do jutra, do 17:00!

Przyroda (klasa 6) - Układ Słoneczny i kula ziemska - zadania.

Dziś będą ułożone przeze mnie zadania na temat Układu Słonecznego i kuli ziemskiej.

Zadanie 1. Uzupełnij luki. 
Klaudiusz Ptolemeusz twierdził, że Ziemia jest ................... i .......................... oraz, że jest ................... .............................. Tą teorię nazywamy .................................. Obalił ją ...................... ........................... w 1543 roku.
Zadanie 2. Co znaczy, że Kopernik 'wstrzymał Słońce, ruszył Ziemię'? Wyjaśnij w dwóch zdaniach. 
........................................................................................................................................................................
Zadanie 3. 
a) Ułóż planety w kolejności od najbliższej do najdalszej od Słońca. 
Jowisz, Ziemia, Merkury, Neptun, Saturn, Wenus, Mars, Pluton, Uran
b) Wśród powyższych planet rozróżnij bliskie i dalekie ciała niebieskie. 
Bliskie:.....................................................................
Dalekie:...................................................................
Zadanie 4. Zrób porównanie bliskich i dalekich ciał niebieskich w poniższym schemacie. 
Cechy - Bliskie ciała nieb. - Dalekie ciała n.
Obieg Słońca - ...................... - .........................
Obrót wokół własnej osi - .............. - ...............
Liczba księżyców - ..................  - ......................
Temperatura - ..................... - ...........................
Odległość od Słońca - .................. - ...................
Zadanie 5.* Wyjaśnij, czym jest fotosfera. 
Zadanie 6. Uzupełnij. 
Im .................. masa, tym większa ....................; im większa odległość między ..............., tym ..................... grawitacja.
Zadanie 7.
a) Kto jest autorem powyższej teorii? 
b) Jak się nazywa ta teoria i o czym mówi? 
Zadanie 8. Wiadomo, że Ziemia obraca się wokół własnej osi w ciągu 24 godzin. Na podstawie źródeł określ, w jakim czasie wokół własnej osi obróci się:
a) Jowisz
b) Mars
c) Uran
d) Pluton
Zadanie 9.* Z czego wynika szybszy ruch wokół własnej osi oraz wolniejszy obieg wokół Słońca dalekich ciał niebieskich? 

To tyle. Za tydzień zjawiska oddziaływania elektrostatycznego. W komentarzach piszcie, co wam wyszło z powyższych zadań.

Ankieta!

Po prawej stronie na blogu macie ankietę. To wy zdecydujecie, z której klasy będą umieszczane zdjęcia z zeszytów.
Do wyboru:
6 klasa szkoły podstawowej,
1 klasa gimnazjum,
Obydwie powyższe.

Czas na zagłosowanie do 2 października 2015 r., godz. 16:00.

JEŻELI NIE WPŁYNIE ŻADEN GŁOS, ZOSTAJEMY PRZY 6 KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ.

Historia (klasa 6) - lekcja 2: Praca ze źródłem

Dziś przedstawię pracę ze źródłem.

a) Ile trwała podróż Kolumba?
Podróż Krzysztofa Kolumba trwała 32 dni.

b) Dlaczego odkryte morze nazwał Morze Indyjskie a mieszkańców Indami?
Kolumb myślał, że dotarł do Indii.

c) W czyim imieniu Kolumb przejął władzę nad odkrytymi lądami? W jaki sposób to uczynił?
Kolumb przejął władzę w imieniu króla Hiszpanii poprzez uroczystą proklamację i zawieszenie flagi hiszpańskiej.

d) Jakie były wyobrażenia wielu Europejczyków o mieszkańcach dalekich lądów?
Europejczycy wyobrażali sobie mieszkańców jako potwory, że mieli wiele żon i różnią się wyglądem.

e) Wymień cechy, które - zdaniem Kolumba - charakteryzują mieszkańców Ameryki?
Mieszkańcy byli potulni i dobrotliwi.

To tyle. Za tydzień - dokonania Kolumba, Vespucciego, itd. oraz skutki pozytywne i negatywne nowych odkryć.

Język angielski (klasa 6) - lekcja 2: Past Simple

Dziś zajmiemy się czasem Past Simple.

Zdania twierdzące:
osoba + czasownik z + reszta zdania
               końcówką
               -ed lub niere-
               gularny

Zdania przeczące:
osoba + didn't + czasownik + reszta zdania
                       w bezokoliczniku

Zdania pytające:
Did + osoba + czasownik w + reszta zdania
                         bezokoliczniku

Przykłady zdań z Past Simple:
He died of a fever.
Did you help Mark yesterday? Yes, I did.
They didn't work yesterday.

To tyle. Za tydzień czasowniki nieregularne i ich formy w Past Simple.

Matematyka (klasa 6) - lekcja 2: Działania pisemne

Dziś zajmiemy się działaniami pisemnymi. Będą to tylko zdjęcia działań pisemnych i przykładowych zadań z nimi.

Język polski (klasa 6) - lekcja 2: Rodzaje rymów

Dziś wyróżnimy rodzaje rymów i podam przykład "przerobienia" wiersza Adama Asnyka.

Co widać? 
"Złocisty słońca krąg"
"Wdziewają płaszcze chmur"
"W półcieniu pierś olbrzymią"
"Promieni gra różana"
Co słychać? 
"Ciche odgłosy płyną"
"Słychać śpiew"
"Ludzi głosy"
"Szelest rosy"
"Cicha poezja"
Jakie czuć zapachy? 
"Świeży zapach siana"
"Wraz z wonią polnych kwiatów"

                       RYMY
a) MĘSKIE - wiatr
                       Tatr
b) ŻEŃSKIE - płyną
                        doliną
                         RYMY
PARZYSTE   KRZYŻOWE     OKALAJĄCE
a - wiatr       a - wiatr            a - wiatr
a - Tatr         b - płyną            b - płyną
b - płyną      a - Tatr               b - doliną
b - doliną     b - doliną          a - Tatr

To tyle. Za tydzień - moralność, autorytet...

Przyroda (klasa 6) - lekcja 2: Ziemia

Dziś zajmiemy się kulą ziemską: ruchem obrotowym, polu grawitacyjnym i o samej Ziemi.

Prawo powszechnego ciążenia (grawitacji) mówi, że każde ciało, które posiada masę wytwarza siłę przyciągania zależącą od wartości masy ciała i odległości między nimi.

Im większa masa, tym większa grawitacja; im większa odległość między ciałami, tym mniejsza grawitacja. 
                                                        Isaac Newton
Jednostką wartości ciążenia ziemskiego jest 1N = siła przyciągania przez Ziemię ciała o masie 102g.

Ziemia obraca się wokół własnej osi z zachodu na wschód w ciągu jednej doby, czyli 24h.

Skutki ruchu obrotowego Ziemi:
- dzień i noc
- zmiana temperatury
- upływa czas
- zjawisko grawitacji
- spłaszczenie Ziemi na biegunach
- pozorna wędrówka słońca po niebie

Geoida - to kształt Ziemi jako bryły spłaszczonej na biegunach i wypukłej na równiku o zróżnicowanym ukształtowaniu powierzchni.

To tyle. Za tydzień ZADANIA SPRAWDZAJĄCE WIEDZĘ z tego i wcześniejszego tematu.

Historia (klasa 6) - lekcja 1: Przyczyny odkryć geograficznych

Dziś zajmiemy się przyczynami odkryć geograficznych.

- przestępcy chcieli uniknąć kary
- chęć zdobycia bogactw (złoto, srebro, kamienie szlachetne, przyprawy)
- pragnienie szerzenia wiary chrześcijańskiej
- chęć odkrycia i poznania nowych lądów
- poszukiwanie nowych szlaków handlowych
- poszukiwanie drogi morskiej do Indii
- chęć udowodnienia teorii o kulistości Ziemi

To tyle. Za tydzień przykład pracy z źródłem.

Język angielski (klasa 6) - lekcja 1: Przymiotniki wyglądu i charakteru

Dzisiaj przerobimy przymiotniki - wygląd zewnętrzny i charakter.

lazy (leniwy) ≠ hardworking (pracowity)

cowardly (tchórzliwy) ≠ brave (odważny) 

impatient (niecierpliwy) ≠ patient (cierpliwy) 

stupid (głupi) ≠ clever (mądry) 

honest (uczciwy) ≠ dishonest (nieuczciwy) 

boring (nudny) ≠ interesting (interesujący) 

To tyle. Za tydzień czas Past Simple. 

Matematyka (klasa 6) - lekcja 1: Rachunki pamięciowe

Dzisiaj rachunki pamięciowe - przykłady.

3200×30=96000
16000×300=4800000
36000:120=300
600:3000=0,2 | 6/30=1/5=2/10=0,2

0,3+1,4=1,7
2,18+1,30=3,48
3,90+2,34=6,24
5,4-2,1=3,3
9,28-3,1=6,18
2,08-1,09=0,99
3,1×4=12,4
0,12×0,5=0,060
6,4:8=0,8
2,13×10=21,3
23,061:10=2,3061
6-0,9=5,1

Przykładowe zadanie z rachunkami pamięciowymi:
a) 5,6 dag:4=1,4 dag
1,4×5=7,0
Odp: Do osolenia 5 litrów rosołu potrzeba 7 dag soli.
b) 4,8:3=1,6m
1,6×2=3,2m
Odp: Aby udekorować jeszcze miss publiczności i miss foto trzeba dokupić 3,2m wstążki.

To tyle. Za tydzień działania pisemne.
Przypominam, że w czwartek nie będzie posta, tylko w piątek będą dwa!

EDIT: Dodano zdjęcia zeszytu + więcej przykładowych zadań ze starego podręcznika (jeśli ktoś się rozczyta :D). 

Ważne informacje

W czwartek i piątek jadę na wycieczkę. Dlatego post z czwartku (język angielski, klasa 6) jest przeniesiony na piątek! Ogólnie posty w piątek pojawią się około 17:00! I kolejna zmiana: posty we wtorek i środę będą o 17:00! Zmiana wynika z moich zajęć szkolnych.

Język polski (klasa 6) - lekcja 1: Dialog

Dziś zaprezentuję, czym jest mowa zależna i niezależna oraz podam dobry przykład dialogu.

- Cześć. - powiedziała Ala. MOWA ZALEŻNA
Ala powiedziała cześć. MOWA NIEZALEŻNA

Zadanie: Ułóż dialog będący zapisem rozmowy dwóch osób dzielących się wrażeniami z wakacji.
Gdy szedł przez miasto, nagle zobaczył swojego kumpla, Marcina.
- Cześć, kolego! - powitał go Marcin.
- Witaj! Jak spędziłeś wakacje? - zapytał Kacper.
- Wakacje spędziłem wspaniale. Pojechałem do Berlina z przyczepą kempingową.
- Świetnie! Byłeś gdzieś jeszcze?
- Zwiedzałem zabytki i byłem w zoo. - powiedział łagodnie Marcin. - A ty gdzie byłeś?
- Moje wakacje nie były ciekawe. Musiałem spędzić je w domu, bo musiałem zajmować się babcią. Jest bardzo chora. - mówił ze smutkiem Kacper.
- Tak mi przykro. - powiedział Marcin.

To tyle. Za tydzień rodzaje rymów. Jutro - matematyka dla 6 klasy. Zapraszam do śledzenia mojego bloga!

EDIT: Dodano zdjęcia

Przyroda (klasa 6) - lekcja 1: Układ Słoneczny

Dzisiaj omówimy Układ Słoneczny.

Teoria geocentryczna (gea - Ziemia):
Teoria geocentryczna Klaudiusza Ptolemeusza mówi, że płaska, nieruchoma Ziemia jest centrum wszechświata, a wokół niej krąży Słońce.

Teoria heliocentryczna (helios - Słońce):
Teoria heliocentryczna Mikołaja Kopernika z 1543 mówi, że Ziemia wraz z innymi planetami krąży wokół Słońca po orbicie, a Słońce jest centrum Układu Słonecznego.

Bliskie ciała niebieskie:
Merkury
Wenus
Ziemia
Mars
Cechy:
- najszybciej obiegają Słońce
- wolniej obracają się wokół własnej osi
- mało księżyców
- najwyższe temperatury: 170°C - 480°C (Wenus)
- położone najbliżej Słońca
- brak atmosfery: Wenus z CO2, natomiast Ziemia z tlenu i azotu
- są one skalnymi kulami

Dalekie ciała niebieskie:
Jowisz
Saturn
Uran
Neptun
Pluton (PLANETOIDA)
Cechy:
- obiegają Słońce kilkaset lat
- szybciej obracają się wokół własnej osi
- temperatury bardzo niskie (-185°C)
- zbudowane z gazów - wodór, hel
- najdalej od Słońca
- bardzo dużo księżyców (Saturn - 65)
Pluton = lód + amoniak

Elementy budujące Wszechświat:
- planety
- gwiazdy - rozżarzone, gorące ciało niebieskie emitujące własne światło i ciepło
- planetoidy
- komety
- galaktyki - skupisko milionów gwiazd
- meteoryty
- asteroidy
- księżyce (satelity)
- mgławice
- meteory - skalne odłamki ciał niebieskich, które pędzą w kosmosie

To tyle na dziś, na kolejną dawkę wiedzy z przyrody zapraszam za tydzień.

Zdjęcia nie mogły się wczytać, ale będę próbował to naprawić.

EDIT: Naprawione. Dodałem zdjęcia 

Rozpiska umieszczania postów do 2.10

Poniedziałek, 16:00 - przyroda (6 klasa)
Wtorek, 17:00 - język polski (6 klasa)
Środa, 17:00 - matematyka (6 klasa)
Czwartek, 16:00 - język angielski (6 klasa)
Piątek, 16:00 - historia (6 klasa)

Uwaga! W nagłych przypadkach post może pojawić się później niż o 16.00!

Bądź gotowy na poniedziałek!

Od 14 września o 16.00 będę wstawiać posty! Na początek zeszyty z 6 klasy. Uwaga! Mogą być pomieszane (raz mogę wstawić coś z 6 kl., a raz z 1 kl. gimnazjum)!

PS Na zdjęciu nie ma wszystkich zeszytów! :D